LE CENTRE HUBERTINE AUCLERT PUBLIE UN GUIDE SUR L’ANALYSE DES ESPACES SCOLAIRES AU PRISME DU GENRE, AU COLLÈGE ET LYCÉE.

L’école représente un lieu (re)production des normes sociales, y compris liées au genre. Dans un contexte où les espaces publics sont façonnés par des logiques genrées qui produisent des inégalités, il n’est pas étonnant d’observer des appropriations et usages différenciés en fonction du genre des espaces scolaires. Dans la continuité des travaux du Centre Hubertine Auclert, notamment la publication en 2018 du rapport Femmes et espaces publics : pour l’égalité entre les femmes et les hommes dans la rue, les transports et les espaces loisirs, ce guide pratique vise à encourager les expérimentations menées sur ce sujet. Il s’adresse aussi bien aux élu∙es et agent∙es des collectivités en charge de la rénovation et de la construction des collèges et lycées, ainsi qu’aux acteurs et actrices de l’Éducation nationale, exerçant dans les collèges et lycées ou dans l’administration à l’échelle nationale ou académique.